這一天我依然提早半小時抵達圖書館，
我一進閱覽室蜘蛛俠兄妹就跑過來一直跟我說話。
先是問我來說故事的嗎？又問我要說什麼故事？
於是我拿出這次準備好的毛球與玻璃瓶請他們幫忙分類，
蜘蛛俠一邊嫌棄分類很無聊，一邊跟他妹妹搶毛球…

沒多久一位大男孩靠近我們，
我問他幾年級？會覺得分類毛球很無聊嗎？想一起玩毛球嗎？
要來聽我說過故事嗎？
他除了六年級能明確認地回答我之外，
其餘聳聳肩回我「都可以」，
然後就跟著蜘蛛俠兄妹一起坐在地板上玩毛球。

故事開始前我用Hello Song跟孩子們互動，
這位大孩子坐得離我很遠，我揮手問他要不要一起玩，
他對我搖搖頭。

故事過程中，我發現他已經離我很近，
而且蜘蛛俠其實已經有點在影響我說故事，
靠得超近又把一旁的毛球弄得一團亂。
為了不影響其他孩子聽故事的節奏，我不打算處理他，
但這時侯大孩子已經靠近蜘蛛俠想要阻止他。

手作時間時我讓孩子們排隊來領黏土。
他排在一群孩子們的最後面，
這時有些孩子插隊想要領第二次黏土，
我說想要再拿黏土一樣要排隊喔!
但大孩子表示沒有關係，讓小小孩們先拿。

最後他甚至當小幫手，幫我收拾毛球還有手作工具，
大孩子的年紀似乎處在不上不下的時期，
雖然對於面對自己表現得彆扭跟冷漠，
但其實內心是真的溫柔。

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